Thème : L’enjeu des écarts d’accès au marché du travail entre hommes et femmes (classe de terminale)
1er Extrait vidéo : de 42’27 à 44’45
En lien avec le cours : Quelles mutations du travail et de l’emploi ?
1. Le constat
Exercice sur les ecarts emplois homme - femme
1) L’écart d’accès à l’emploi entre hommes et femmes est en France d’environ…
a) 5 points
b) 8 points
2) L’écart de taux d’activité hommes-femmes en France est …
a) Plus élevé que dans la moyenne des autres pays européens
b) Plus faible que dans la moyenne des autres pays européens
3) L’écart de taux d’activité entre hommes et femmes …
a) Baisse avec l’âge
b) Augmente avec l’âge
4) L’écart de taux d’accès à l’emploi entre les femmes et les hommes est …
a) Deux fois plus élevé en France que dans les autres pays de l’OCDE
b) Deux fois plus faible que dans les autres pays de l’OCDE
5) Une augmentation du taux d’activité féminin entraîne …
a) Une hausse du PIB/tête
b) Une baisse du PIB/tête
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1-a ; 5 points
2-b ; Plus faible que dans la moyenne des autres pays européens
3-b ; Augmente avec l’âge
4-b ; Deux fois plus faible que dans les autres pays de l’OCDE
5-a ; Une hausse du PIB/tête
2. Les enjeux de ces inégalités d’accès au marché du travail
Document 2
[…] il est important de démocratiser l’accès aux carrières de l’innovation, parce que le réservoir de talents inexploités est immense et que les effets macroéconomiques pourraient être gigantesques. Pour parvenir à une telle démocratisation, il serait bon de mettre en place une « stratégie nationale de l’innovation pour tous », dont l’objectif serait d’assurer que toutes et tous, indépendamment du sexe, du milieu social et du territoire d’origine, soient sensibilisés aux carrières de la science et de l’innovation. Source : note de lecture Melchior sur le livre de X. Jaravel, Marie Curie habite le Morbihan, 2024 |
Liens vers les notes de lecture Melchior
Activité 2.
Pourquoi X. Jaravel parle-t-il de talents inexploités ? Retrouver les éléments du raisonnement.
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Corrigé : Les inégalités d’accès aux études en général, et aux études scientifiques en particulier, conduisent à un « réservoir de talents inexploités ». Ainsi, une partie de femmes ayant un potentiel scientifique s’orientera davantage vers des métiers que la société étiquette davantage comme féminins ; leur capacité à innover ne profitera donc pas à l’ensemble de la société. C’est pourquoi X. Jaravel parle des « Marie Curie perdues » du fait des stéréotypes de genre mais aussi des modes d’organisation sociale.
Lien : entretien Melchior avec Jaravel
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3. Les pistes de solutions
2ème extrait : de 44’45 à 48’45
Activité : Les leviers d'action
Activité : Relever dans l’intervention les leviers d’action proposés dans les différents domaines.
