SEANCE 3 : En quoi la poursuite d’étude est-elle un investissement ?

Les lycéens en classe de terminale commenceront à recevoir, à partir du 22 mai, les réponses à leurs vœux d’orientation déposés sur Parcoursup. Parmi les critères de choix qu’ils ont retenus, il en est un qu’on a souvent tendance, sinon à oublier du moins à sous-estimer, celui du coût des études supérieures.

Premier chiffre que révèle cette étude (1) : le budget global consacré par les familles françaises aux études supérieures est de 7 118 euros en moyenne par an et par enfant. Un montant qui inclut toutes les dépenses, directes et connexes (frais de scolarité, de logement, d’alimentation, de transport, etc.). Sans surprise, le choix de filières sélectives, comme les écoles de commerce (10 735 euros) et d’ingénieurs (9 733 euros), coûte nettement plus cher que celui de cycles courts et professionnalisant, comme le BTS (6 870 euros) ou de l’université (6 473 euros).

Un véritable choix d’investissement, donc, pour les parents d’élèves aspirant à poursuivre leurs études après le bac. Cette aspiration à la « méritocratie » conduirait huit familles sur dix à « anticiper les dépenses liées aux études, dont la moitié dès l’année de seconde », souligne Céline François, directrice marketing de Cofidis, qui estime qu’« une famille sur deux doit faire des arbitrages financiers et reporter certains projets, notamment dans les foyers ayant des contraintes budgétaires ».

1. Etude Cofidis réalisée par l’institut CSA Research.

Le Monde, 21 mai 2018.

Questions : 

1) Distinguez les dépenses directes des dépenses connexes (indirectes) des études supérieures.

2) Quel est le budget moyen à prévoir pour passer un BTS (Bac+2) ou un diplôme d’ingénieur (Bac+5) ?

3) Expliquez le passage souligné.

Pourquoi un étudiant titulaire d’un master est-il assuré de se voir proposer un salaire supérieur à un étudiant titulaire d’une licence ?

Parce que le premier est plus productif que le second, en raison d’un investissement plus important : telle est la réponse apportée par la théorie du capital humain, développée par Gary Becker. L’éducation est considérée comme un investissement, destiné à produire un revenu futur. Autrement dit, investir dans sa formation, c’est accumuler du capital, non pas matériel, mais humain. L’idée de base de cette théorie est que plus on dépense dans son éducation, plus cela rapporte de revenu. Le coût initial correspond à l’ensemble des frais liés à la scolarité proprement dite et au revenu salarial dont on se prive pendant le temps que l’on passe à se former. Le revenu est supposé dépendre de cette dépense initiale : plus le niveau de formation est élevé plus on peut escompter des salaires élevés, c’est-à-dire un retour sur investissement important. L’idée est que plus on est formé plus on est efficace, or le salaire dépend de la productivité.

Source : Dorothée Picon, « Est-on efficace parce qu’on a des diplômes, ou l’inverse ? », Sciences Humaines n° 205, juin 2009.

Questions : 

1) Selon la théorie du capital humain, pour quelle raison un titulaire d’une Master est assuré de percevoir un salaire plus élevé qu’un titulaire d’une licence ?

2) Pourquoi faire des études peut être considéré comme un investissement ?

Amartya Sen, économiste et philosophe indien a développé le concept de capabilité pour évaluer le bien être d’une population. La capabilité désigne la liberté pour un individu de choisir un mode de vie auquel il attribue de la valeur. Il peut s’agir par exemple, d’un mode de vie qui satisfait des besoins élémentaires, comme manger à sa faim, avoir un toit, être en bonne santé mais aussi des besoins secondaires comme se déplacer librement, recevoir une éducation ou avoir les croyances que l’on souhaite. Une société est ainsi considérée comme juste lorsque tous les individus ont la liberté réelle d’utiliser les ressources à leur disposition afin d’accéder aux modes de vie qu’ils jugent estimables.

Source : Melchior

Questions : 

1) Qu’est-ce que la capabilité selon Amartya Sen ?

2) Manger à sa faim, suffit-il à réaliser ses capabilités ?

3) A l’aide des documents précédents, montrez en quoi détenir un diplôme peut permettre de réaliser ses capabilités.

Complétez le schéma ci-dessous :

Entourez le ou les bonne(s) réponse(s) :

1) Le capital humain est :

a) Le niveau de diplôme d’un individu.

b) L’expérience accumulée par un individu.

c) L’ensemble des connaissances et compétences accumulées par un individu grâce à ses formations et ses expériences et qui déterminent sa capacité à produire.

2) Plus le capital humain est élevé…

a) … la productivité est élevée.

b) … la rémunération est élevée.

c) … la probabilité d’être au chômage est élevée.

3) Faire des études est un investissement en capital humain car :

a) Cela engendre des coûts

b) Cela donne accès à des avantages

c) Cela est risqué

4) La capabilité correspond :

a) Aux capacités d’un individu.

b) Aux compétences qu’un individu peut mobiliser dans son travail.

c) A la liberté pour un individu de choisir un mode de vie auquel il attribue de la valeur.

En investissant dans les études et la formation, les individus augmentent leur « capital humain », en l’occurrence leurs aptitudes et connaissances, ce qui leur permet d’occuper des emplois plus rémunérateurs. Le marché du travail étant au centre du raisonnement économique appliqué au capital humain, de nombreux économistes du travail ont poursuivi et développé des recherches tendant à montrer que des niveaux élevés d’éducation sont le plus souvent associés à des salaires plus élevés mais aussi à des risques plus faibles de chômage […].
D’autres économistes ont privilégié l’impact au niveau macroéconomique de l’augmentation du stock de capital humain dans une économie donnée. Le capital humain est ainsi perçu comme un facteur […] de la croissance et du développement au même titre que les infrastructures de transport et de communication. Il est un déterminant de la productivité d’une économie […].

Source : Alexandre Guillard et Josse Roussel, Le capital humain en gestion des ressources humaines : éclairages sur le succès d'un concept, Management & Avenir 2010/1 (n° 31).

Questions :

1) Rappelez la définition de capital humain.

2) A l’aide de vos connaissances et du texte, expliquez en quoi faire des études est un investissement en capital humain.

3) Expliquez le passage souligné.

4) Qui a pris en charge les 160,5 milliards d’euros de dépense intérieure d’éducation en 2019, évoquées dans l’infographie?

5) En quoi consiste ces dépenses ?

6) Quels sont les effets bénéfiques que l’on peut attendre de ces dépenses ?

7) A l’aide de vos réponses aux questions précédentes, montrez que l’éducation est un investissement en capital humain pour l’Etat.