Jour 8 : Emploi et salaire

_{(1)Emploi dont la durée est limitée dans le temps (ex : CDD, Intérim, stages, apprentissages)}

_{(2)Hors santé social}

Champ : jeunes occupant un emploi au terme de leur troisième année de vie active.

Source : En quête Génération 2013, Céreq 2017.

Questions : 

1) Choisissez la bonne lecture de la donnée soulignée :

• En 2016, en France, selon le Cereq, sur 100 jeunes sans diplôme, 6 étaient sans emploi.

• En 2016, en France, selon le Cereq, sur 100 jeunes sans diplôme, 6 travaillaient à leur compte.

• En 2016, en France, selon le Cereq, sur 100 jeunes sans diplôme et en emploi au terme de leur troisième année de vie active, 6 étaient travailleurs indépendants.

2) Faites un phrase donnant la signification de la donnée entourée.

3) Complétez le texte :

D’après cette étude du Céreq datant de 2016, plus le niveau de diplôme est élevé, plus les risques d’occuper un emploi à durée limitée sont …………., sauf pour les ……………… De plus, plus le niveau de diplôme est faible, plus les risques d’occuper un emploi à temps partiel subi sont …………….. Parmi les jeunes les plus diplômés, on constate une forte disparité selon le type de diplôme entre ……………….……………………… et …………………………………………….. : les premiers occupent une position privilégiée sur le marché du travail par rapport aux seconds.

Enfin, le niveau de diplôme semble avoir peu d’impact sur l’accès aux emplois ……………………..

4) Résumez les avantages d’avoir un diplôme, mis en évidence par ce document.

Questions : 

1) Rappelez comment se calcule un taux de chômage.

2) Faites une phrase donnant la signification de la donnée entourée.

3) Choisissez la bonne clé de lecture de la donnée encadrée :

a) Sur 100 actifs sans diplôme 47 étaient au chômage.

b) Sur 100 chômeurs sortis depuis 1 à 4 ans de formation initiale, 47 étaient sans diplôme.

c) Sur 100 actifs sans diplômes sortis de formation initiale depuis 1 à 4 ans, 47 étaient au chômage.

4) A l’aide de données issues du graphique, illustrez les affirmations suivantes :

a) Plus les actifs sont sortis depuis longtemps de formation initiale, moins ils sont au chômage.

b) Plus les actifs sont diplômés, moins ils sont au chômage.

c) Plus les actifs sont diplômés et sortis de formation initiale depuis longtemps, moins ils sont au chômage.

Ecouter le podcast Où en sont les inégalités salariales femmes-hommes ?

Questions :

1) Quel est l’écart de salaire moyen entre les femmes et les hommes ?

2) Ces affirmations sont-elles vraies ou fausses ? Lorsqu’elles sont fausses, corrigez-les.

a. Il existe une corrélation positive entre le niveau de diplôme et le niveau de salaire.

b. Aujourd’hui, en France, plus d’hommes sont diplômés du supérieur que de femmes.

c. Les différences de salaire entre les femmes et les hommes peuvent s’expliquer par la durée des études.

3) Complétez le texte suivant :

D’une part, l’écart de salaire entre les femmes et les hommes peut s’expliquer par …………………………... et …………………….. .

D’autre part, les femmes et les hommes n’occupent pas la même position dans la ……………………………… . Les femmes ont plus de difficultés à accéder aux professions les plus élevées : c’est le phénomène du …………………………………. .

4) Comment réduire l’écart de salaire entre les femmes et les hommes ?

En 1954 (modifiée en 1982), l’INSEE a élaboré une grille complexe (nomenclature) des professions. « Il s’agit de caractériser les individus et d’abord les actifs selon leur profession mais en même temps d’associer un statut social à l’activité professionnelle. [...] Les P.C.S. ont pour objet de classer l’ensemble de la population en un nombre restreint de catégories présentant chacune une certaine homogénéité sociale. [...] C’est dire que l’activité professionnelle, si elle constitue un point de départ, n’est pas suffisante. [...] De fait la nomenclature de l’INSEE est multidimensionnelle en ce sens qu’elle est le résultat de la combinaison de plusieurs critères discriminants : profession individuelle (métier), statut (position juridique de l’actif)*, qualification, place dans la hiérarchie, importance de l’entreprise, éventuellement le secteur d’activité.

Serge Bosc, « Stratification et classes sociales » Cursus, Armand Colin, 7ème édition, 2011, pp. 51 et suivantes

*On distingue 2 types de statut : être indépendant (“à son compte”) ou être salarié (être embauché par un employeur, qui verse un salaire en échange de la force de travail fournie).

Source : Nonemclature des professions (Melchior) et Classement des individus dans leur bonne PCS (Melchior)

Questions :

1) Quel est l’objectif général de la nomenclature des PCS ?

2) Quels sont les différents critères permettant de classer un individu dans les PCS ?

Document : La nomenclature des PCS

3) Selon vous, quel critère permet de distinguer les quatre catégories de salariés dans la nomenclature ?

4) Classez les individus suivants dans leur bonne PCS.

• un boulanger indépendant ;
• un hôte de caisse dans un supermarché ;
• un opérateur sur une ligne de production dans une usine automobile ;
• un viticulteur ;
• un infirmier ;
• un avocat.