1) Décrivez la configuration familiale de la famille Belhoumi étudiée par Stéphane Beaud.
2) Quelle méthode a utilisé Stéphane Beaud pour réaliser son enquête ?
3) Quels sont les facteurs qui permettent d’expliquer la réussite scolaire des deux filles aînées ?
4) En quoi la configuration familiale a eu un impact sur les conditions de socialisation des cadettes ?
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1) Décrivez la configuration familiale de la famille Belhoumi étudiée par Stéphane Beaud.
C’est une famille qui a quitté l’Algérie pour la France dans les années 1970. Elle est composée de cinq filles (et de trois garçons, non indiqué ici). Il y a 15 ans d’écart entre le groupe des deux aînées et le groupe des trois cadettes.
C’est une famille de classe populaire (faibles ressources économiques et culturelles notamment).
2) Quelle méthode a utilisé Stéphane Beaud pour réaliser son enquête ?
Il a mené des entretiens.
3) Quels sont les facteurs qui permettent d’expliquer la réussite scolaire des deux filles aînées ?
- l’une d’elle a cherché dans la réussite scolaire un moyen de s’émanciper des tâches domestiques qui lui étaient déléguées
- le soutien du père
- leur lieu de résidence, l’école (mixité sociale) et le rôle des enseignants
4) En quoi la configuration familiale a eu un impact sur les conditions de socialisation des cadettes ?
Le grand écart d’âge entre les deux groupes de soeurs (15 ans d’écart) a pu modifier les conditions de socialisation des cadettes. Samira et Leïla se sont beaucoup occupées de leurs petites soeurs (“La mère va en effet, déléguer une grande partie de l’éducation des cadettes à ses filles aînées”), ce qui leur a permis de transmettre des capitaux culturels (en allant au musée, en leur faisant découvrir la lecture…), d’avoir un rôle de guide et de conseil, ce qui peut favoriser la réussite scolaire. Les deux soeurs aînées ont joué le rôle de “modèle” pour les cadettes. Cette configuration familiale a donc impacté leurs manières d’être, de penser, leurs comportements et leurs aspirations.